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"EL LENGUAJE Y EL HABLA EN EL NIÑO"

 

El lenguaje es el medio esencial y más elevado de la comunicación humana. Facilita el acceso a la cultura, a la socialización y a los aprendizajes. Un niño que tenga trastornos en el desarrollo, en el lenguaje, en el habla, podrá tener dificultades en su interacción comunicativa y posteriormente en el aprendizaje escolar.

Por lo tanto, reconocer los síntomas y actuar oportunamente es ayudar al niño al desarrollo pleno de su personalidad y evitar factores de interferencia como por ejemplo: el aislamiento, la poca comunicación con otros niños, posibles trastornos en la escolaridad, etc.

Bases para el desarrollo del lenguaje

El lenguaje es un proceso cuya estructura depende de complejas interrelaciones de factores: neurológicos, perceptivos, cognitivos, psicológicos.

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El bebé... comunica?

Puede hacerlo a través de movimientos corporales, llanto, gestos, mímica, sonrisa, sonidos; que debidamente decodificados por sus padres constituirán los inicios de la comunicación.

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Comunicación - Lenguaje en el niño

Si bien es cierto que no hay pautas cronológicas estrictas, podría decirse que alrededor de los 9 meses comienza la comprensión de lenguaje, que siempre precede a la expresión. Así adquirirá la comprensión de algunos gestos, por ejemplo que aplaudir es la respuesta a algo que está muy bien, que el gesto de adiós corresponde a un saludo cuando alguien se va. Aparecerá también la comprensión de los primeros sustantivos y acciones ligadas a sus hábitos y vida cotidiana.

Los juegos vocálicos y silábicos de los primeros meses, como "mamama" "papapa" darán paso a las primeras palabras como "mamá", "papá", etc. Este proceso seguirá enriqueciéndose con el aumento de mayor comprensión y expresión. Aumentará su vocabulario, formará frases cada vez más completas.

Se puede decir que alrededor de los 4 años el niño tiene su lenguaje integrado.

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Trastornos en la Comunicación

Si hubieran desviaciones en este proceso, por mínimas que ellas sean, merecen una vigilancia. Algunos aspectos a tener en cuenta en la observación del niño son:

  • El bebé que no cumple con las etapas madurativas consideradas normales (Sostener la cabeza, sentarse, gatear, caminar, etc.)
  • El bebé "muy tranquilo" (Sonríe poco, mirada poco vivaz)
  • El niño con dificultades en la comprensión (No responde adecuadamente a órdenes verbales, no conoce el nombre de objetos familiares.)
  • El niño con trastornos en la expresión (El que tarda en hablar y cuando lo hace no pronuncia adecuadamente)
  • El niño con dificultades en el aprendizaje escolar (El lenguaje es indispensable en la adquisición de la lecto-escritura, las matemáticas, abstracciones.)

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Dislalias

Es un trastorno del habla. Falla en los puntos y modo de articulación de determinados fonemas, siendo los más frecuentes la "s" y/o la "rr".

Hay trastornos del habla originados por alteraciones en los órganos fonoarticulatorios, por ej. : labio leporino, frenillo lingual corto, etc.

También la mala implantación dentaria, malos hábitos respiratorios y deglutorios pueden originarlas. Un niño que no ubica correctamente su lengua para tragar puede hacer interposición lingual, alterando la producción de "s", "ch" y "y".

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Los padres y la prevención

El estrecho contacto con el niño les brinda a los padres la posibilidad de detectar las más leves anomalías en el proceso de comunicación. Frente a esto deben buscar la orientación que corresponda.

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Tratamiento

Algunos de los recursos con los que se cuenta para el tratamiento y prevención de los trastornos del lenguaje y habla en el niño son:

  • Métodos de evaluación.
  • Metodologías terapéuticas de acuerdo a la problemática que presente el ninõ.
  • Técnicas lúdicas.
  • Técnicas respiratorias.
  • Entrevistas con los padres de información y orientación para ayudar a su hijo.
  • Entrevistas a la institución escolar a la que concurre el niño para el seguimiento del tratamiento.
  • Entrevista con el profesional que deriva al niño para coordinar las propuestas de trabajo

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Conclusión

Cuanto más tiempo pase sin que estas dificultades sean detectadas, diagnosticadas y tratadas con la terapéutica adecuada, mayor será el riesgo para el niño de ver entorpecidos sus aprendizajes, contactos familiares y sociales.

 

Elida H Belchor - Fonoaudióloga

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