La relación de permanente interacción en las áreas del desarrollo neuropsíquico, apunta a la necesidad de realizar un diagnóstico global del desarrollo del niño.

La maduración es un proceso. Las adquisiciones de los primeros momentos de la vida forman parte de estructuras y como en toda estructura la alteración de un elemento compromete al resto de la estructura. Así niños con trastornos en el desarrollo podrían evidenciar dificultades en distintas áreas: lenguaje, motricidad, aprendizaje, conductuales, etc.

Por todo esto pensamos en la complementaridad de los tratamientos que pueden surgir de las interconsultas.

El trabajo en equipo no significa necesariamente la participación concreta del niño con varios terapeutas, sino la colaboración de éstos en el diseño de un programa común. Se destaca la importancia del rol del pediatra porque es a quien los padres recurren con sus inquietudes, ante signos que les parecen distintos a los de otros niños.

Es frecuente , ante las inquietudes de los padres, que la respuesta del pediatra sea "no se preocupe", "ya lo va a hacer"

Es probable que lo haga más tarde, pero esto significará un costo para el niño y su familia. El niño no podrá interactuar con sus pares, hacer lo mismo que hacen los otros. Se podrían ver la aparición de síntomas sobreagregados, problemas psicológicos, angustia familiar, etc.

En la investigación realizada para la confección de la Escala de Comprensión del Lenguaje, se ha visto que se da lo que he dado en llamar "UN MOMENTO PRIVILEGIADO DEL DESARROLLO" Momento este que debe ser cuidado, no dejarlo pasar y aprovechar al máximo el potencial para posibles adquisiciones.

Por eso el "ya lo va a hacer" es negarle al niño el desarrollo pleno de su personalidad.

Los niños con trastornos del lenguaje, suelen tener problemas de conducta y es el psicólogo el que lo recibe en consulta. Cómo no tener rabietas si no entiende o no lo entienden? En estos casos es importante la interconsulta porque si lo que subyace es un trastorno del lenguaje, el psicólogo tendrá que organizar un estrategia terapéutica teniendo en cuenta esta dificultad.

Niños con trastorno en el desarrollo del lenguaje podrían tener trastornos en otro código linguístico como es el lecto - escrito. Si ese fuera el síntoma destacado es el psicopedagogo el que lo recibirá en consulta.

El diagnóstico diferencial será también importante para la organización del trabajo A veces es el psicomotricista el que recibe al niño por su "torpeza".

Muchas veces este cuadro se acompaña de trastornos en el lenguaje expresivo.

Las Guarderías, El Jardín de Infantes y la Escuela son los ámbitos donde se ponen en evidencia y se pueden detectar tempranamente cualquier desviación en el desarrollo del lenguaje.

La interconsulta facilitará la acción de la escuela y la orientación mas adecuada para cada niño. No hay terapias únicas para niños con trastornos del desarrollo y del lenguaje, sino que el tratamiento se hará teniendo en cuenta la individualidad del niño, su familia y el entorno socio cultural.

Esto requiere una acción interdisciplinaria, donde la interconsulta juega un rol importante.